Help, the English Language-teacher is Dyslexic;

Professores que têm dificuldades de aprendizagem eles mesmos, costumam ser ente os melhores. Eles sentiram na própria pele como é que é ter dificuldades para conseguir aprender o que para outros é fácil. Eles sabem como é ser inserida em sistemas de ensino que se mostraram eficaz para todos ... mas não para eles. Eles também sabem que, muitas vezes, é possível sim, ajudar quem tem dificuldades a encontrar outras maneiras de aprender. Eles também sabem que as vezes, para alguns alunos, é praticamente impossível aprender certas coisas sem que seja a culpa do aluno.

A partir do primeiro momento que escutei falar de communicative language teaching (ensino de línguas focada na comunicação) a ideia chamou a minha atenção. Entretanto, vendo como era colocada na pratica nos cursos de línguas aonde trabalhei, fiquei muito decepcionado. Por isso me empenhei para usar os princípios que são bons e, a partir disso, dar os meus alunos o melhor ensino que posso oferecer. São estes algumas das adaptações que produzi. Uso roleplay-simulations  de situações reais da vida e trabalho. Faso que poder para tornar as minhas aulas em roleplay-simulations da vida real e d e situações de trabalho. Em vez de falar com opas meus alunos o que fizeram de errado, reajo da forma como nativos do inglês ou Neerlandês iam reagir. Me esforço muito para fazer que as minas aulas não parecem ser aulas e para evitar que a minha sala de aula lembra de uma sala de aula. Ofereço aos meus alunos textos sobre assuntos para os quais os mesmos demonstraram interesse para servir como fonte de vocabulário útil para os alunos, para praticar pronuncia e para oferecer assuntos de conversação. Estimulo meus alunos a eles mesmos achar e trazer textos da interesse deles para servir os mesmos objetivos. Mais detalhes no meu outro site 

Sempre é difícil se sentir diferente dos outros, principalmente quando é por ter dificuldade ou impossibilidade de fazer o que é fácil para os outros. Muitos Disléxicos sentem isso. Ter contato com outras pessoas que tem as mesmas problemas, pode fazer que a pessoa se sente menos sozinho, pode trazer um certo alivio.

Neste site quero ajudar outros disléticos falando sobre as minhas experiencias, oferecendo informações e ideias. Espero que isso pode ajudar disléticos, principalmente no Brasil aonde, pelo que saiba, não existe algo como uma associação de disléticos.

Algumas pessoas ofereçam o seu cérebro a ciência para que, apos da sua morte, cientistas podem pesquisar. Com este site quero oferecer um olhar dentro da minha mente enquanto ainda estou vivo. No livro An Anthropologist on March, Oliver Sacks explica porque e como descrições de casos são importante nos estudos de ciência medica e de saúde. A ideia é que o que esta escrito aqui, pode ser visto como auto-descrição-de-caso, feito por uma pessoa que e Disléxico, professor de línguas estrangeiras, Neurobiólogo e Etólogo.

Para chegar a uma boa analise de algo, apenas uma visão de fora não é suficiente. Precisa o olhar de alguém de dentro também. Pelo que eu vejo, maioria das pesquisas sobre dislexia são feitos por não-Disléxicos. São pesquisas baseada na visão de fora. Uma auto-descrição-de-caso como este, eu espero que oferece uma visão de dentro, confiável e útil que pode contribuir a pesquisas mais validos.

Entre as rasões para que fiz este site é para mostraar e explicar sobre meu trabalho como professor de Inglês e Neerlandês (Holandês) inclusive as técnicas e matérias didáticos que desenvolvi. Outra rasão é para que potenciais alunos conseguem me achar e decidir se querem experimentar as minhas aulas. Por estas mesmas rasões, iniciei meu outro site www.tonvanhattum.com.br  só que, a certeza de ter erros de ortografia nos meus textos e o efeito que isso proedria ter nos potenciais alunos, me inibiu a escrever naquele site. Nome e conteúdo deste explicam os erros de ortografia e muito mais.

Fico surpreso como repetição, inclusive decoreba, continua ser comum no ensino de línguas, mesmo sendo pouco eficiente. O texto Learning, Memorising, Repeating, Alternatives  (em Inglês) traz uma analise da repetição clássica e oferece alternativas com base nas minhas experiencias como aprendiz e professor de línguas estrangeiras que tem dislexia.

Nas seguintes paginas, alguns exemplos de materiais didáticas para as línguas Inglês e Neerlandês que produzi. Disponibilizadas, gratuitamente, para alunos e professores de línguas.

Homônimos falsos causam problemas similares aos dos bem conhecidos cognatos enganadoras, muitas vezes são chamados, cognatos falsos, sendo que, os problemas parecem ser mais persistentes. As exp-licações e exemplos no texto False Homonyms, Misleading Cognates, Concept Splitting. ajudaram os meus alunos á reduzir o problema drasticamente.